16 dic 2011
LECTURAS PARA O NADAL 2011
7 dic 2011
Celebración do 25 de novembro no noso instituto

25 nov 2011
DÍA INTERNACIONAL CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO



27 oct 2011
LECTURAS RECOMENDADAS POLO SAMAÍN
26 oct 2011
EU TEÑO MEDO
23 oct 2011
BOTAN A ANDAR AS MOCHILAS VIAXEIRAS 2011-2012
18 oct 2011
PREMIO OUFF ESCOLA 2011 AO MELLOR GUIÓN
14 oct 2011
CONGRESO ENCIGA

18 jun 2011
PREMIO DO PÚBLICO NO FESTIVAL AUDIOVISUAL OLLOBOI 2011: BIBLIOMAN
14 jun 2011
LOIS PEREIRO NO FONTEM ALBEI
7 jun 2011
BIBLIOMAN
2 jun 2011
TELEXORNAL: LOIS PEREIRO

31 may 2011
A insoportable levedade das bibliotecas escolares galegas
Hai proxectos que nacen marcados pola vulnerabilidade e a razón desta circunstancia non ten nada que ver coa falta de rigor ou a pouca entrega das persoas que os poñen en marcha. Máis ben ten que ver co feito de que nacen destinados a nadar contra corrente. Con todo, esa é a principal razón da súa existencia: xorden porque responden a unha necesidade non satisfeita pero compartida por un número crecente de persoas que senten que é posible compartir e facer viable o proxecto xuntos. Así naceu o movemento que cristalizou na iniciativa que todos coñecemos como PLAMBE. De xeito que dende hai algúns anos, esa iniciativa levou o mellor da creatividade e o esforzo de moitos docentes que xenerosamente regalaron o seu tempo e a súa capacidade de formar equipos e ilusionar a outros docentes en centros e centros de toda a nosa comunidade. Xuntos aprendemos a ser rigorosos e esixentes nos nosos proxectos, a crear espazos de aprendizaxe colaborativo, de cambios de estratexia, de achegamento ás novas tecnoloxías, de racionalización na xestión da información. Que ninguén se equivoque: os responsables das bibliotecas escolares non son seres evanescentes perdidos en vanas quimeras que tentan “roubar” horas a materias “importantes” para que o alumnado esmoreza entre mundos de ficción. Nada máis lonxe da realidade. Nun centro onde hai un equipo que xestiona a biblioteca de forma eficaz nótase. Os fondos adquírense con criterio, establécense acordos para xestionar a información, créanse espazos de colaboración e docencia compartida. Non é doado porque a maquinaria educativa ten unhas inercias difíciles de combater. A pesar de todo, estes docentes fórmanse e exercen a súa dura misión en horas non retribuídas, roubadas ás súas familias, ao descanso, ao lecer. Fomos coordinados con rigor e seriedade pola Asesoría de Bibliotecas Escolares pero sempre nos faltou o marco legal axeitado. A nosa misión é dura porque queda moito por definir. Na nosa inxenuidade e boa fe esperabamos conseguir progresivamente tempos e formación para seguir mellorando na nosa función se demostrabamos que eramos rigorosos e eficaces. Os nosos méritos como colectivo son dabondo coñecidos polos nosos gobernantes e acreditados por diferentes administracións e ámbitos a nivel estatal. Os numerosos e constantes premios anuais de boas prácticas concedidos polo Ministerio de Educación y Ciencia non caeron do ceo. Durante todos estes anos a formación recibida foi fundamental para levar a cabo actuacións rigorosas e enfocadas na dirección correcta.
Sabemos das cuantiosas axudas que a Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, destina a outros proxectos, dos incentivos para a elaboración de contidos dixitais por parte das empresas editoriais, entre outras iniciativas. Non sería tamén interesante fomentar a produción de materiais propios e promover desde cada centro a estandarización de procedementos que axuden a xestionar a información entre o noso alumnado sen confiar todo a eses materiais externos que proceden da industria editorial, por valiosos que poidan ser? Por que non seguir aproveitando a experiencia e valía dos equipos das bibliotecas escolares nestes cometidos?. O noso empeño sempre foi crear nos centros pequenos focos que tentan estender esas boas prácticas de innovación e excelencia. Non entendemos este novo e repentino xiro na política de formación desta Dirección Xeral. Non nos parece xusto posto que, podemos dicir honestamente que, pola nosa banda, cumprimos con fartura. Ao desmantelar as estruturas que nos sosteñen o deterioro será proporcional ao entusiasmo e o esforzo investidos: inmenso e imparable. Algúns lembramos como o noso Conselleiro lanzou un bico ao aire ao despedirse dos asistentes aos últimos encontros despois dunhas entusiastas palabras de eloxio polos éxitos logrados polas bibliotecas escolares galegas a nivel estatal. Onde quedou ese entusiamo? Que interpretación debemos facer? O noso país pode permitirse tirar pola borda todo este traballo? E nós?. En que situación quedaremos agora diante das nosas comunidades educativas se despois de tanta insistencia é a propria Consellería a que nos invisibiliza?.
27 abr 2011
EU FALO GALEGO PORQUE...
13 abr 2011
DÍA DO LIBRO 2011


21 mar 2011
OBRADOIRO DO CÓMIC
14 mar 2011
LIPDUB IES FONTEM ALBEI
10 feb 2011
9 feb 2011
28 ene 2011
SEMANA DA PAZ 2011

20 ene 2011
DÍA ESCOLAR DA NON VIOLENCIA E DA PAZ

Cada ano, dende 1964, o día 30 de xaneiro celébrase o Día Escolar da No violencia e a Paz (DENIP) en conmemoración do día da morte de Mahatma Gandhi, o home que coa súa loita pacífica e as súas accións de non-violencia, conseguiu que a independencia da India, o seu país natal, se fixese realidade. Tamén se conmemora a morte doutro pacifista, Martin Luther King, que foi asasinado ao igual que Gandhi e do que aprendeu que a resistencia pacífica era a arma máis potente en mans dos oprimidos que loitaban pola súa liberdade. Os americanos escolleron o 15 de xaneiro, día do seu nacemento en 1929 como o día de Luther King.
O DENIP foi creado polo mestre mallorquino Llorenç Vidal, persoa moi comprometida coa convivencia nas aulas que actualmente é inspector de educación na provincia de Cádiz quen, como seguidor de Gandhi e autor de diversos libros e artigos sobre educación para a Paz, lanzou a idea e creou uns materiais didácticos que servisen de pauta para traballar nos centros educativos este tema. "Creouse como unha iniciativa non estatal, nin gobernamental, totalmente independente, libre e voluntaria de educación non violenta e pacificadora", segundo palabras do seu fundador.
O respaldo final chegou cando en 1993 a UNESCO recoñeceu a festa e converteu en Día Mundial o 30 de xaneiro. Este recoñecemento popularizou a mensaxe principal do DENIP e son moitos os colexios, institutos, institucións e organismos que, a nivel mundial, celebran o devandito día con diferentes tipos de actos e actividades.